Наиболее ярко выраженные индивидуальные черты человека проявляются в неутомимом стремлении к идеальному, которое заложено в любой живой душе. Читать далее >>

 Не секрет, что сегодня школа теряет былые высоты. Что делать и кто виноват? Легче всего указать на учителя – в нём всё должно быть прекрасно. Но важнее определиться с главными ориентирами в поиске эффективных методик и оценок их результатов, иначе можно экспериментировать, как незадачливый коллега из фильма «Республика ШКИД» – бить чечётку на уроке для улучшения успеваемости. Читать далее >>

Убеждая в актуальности задачи интеллектуального воспитания детей, В.А.Сухомлинский писал: «Невежда опасен для общества… Невежда не может быть счастливым сам и причиняет вред другим. Вышедший из стен школы может и чего-то не знать, но он обязательно должен быть умным человеком» ( , с. 3). Читать далее >>

Любая система во Вселенной стремится к устойчивости, гармонии. Человек не является исключением. Стать самодостаточной личностью – значит достигуть гармонии духовной и материальной жизни. Полностью статья будет опубликована позже. Этот номер журнала «Дельфис» Вы можете приобрести в книжном Интернет-магазине «Дельфис». Читать далее >>

Красота нужна всем. Всем, кому нужен свет. Красота сама есть свет, и светит она тем, кто влюблен в красоту, кто видит и слышит её. Сама по себе красота не способна действовать на человека. Без его желания, без его устремления к ней она недейственна. Она как бы вещь в себе, если человек её не откроет. Как та жемчужина в раковине: если за ней не нырять, если её не открыть своею рукою — она не заблестит перед глазами, не сверкнёт своей лучезарностью. Читать далее >>

Менее полувека назад был совершён первый полёт человека в космос. Отступая во времени, это событие представляется всё более значительной вехой в истории нашей планеты. Сейчас становится особенно важно понять вектор дальнейшего движения человеческой мысли и найти те критерии, что позволят дать верную оценку прошедшему. Ведь только сейчас мы начинаем осознавать, насколько переломным оказался минувший век для всей нашей цивилизации. Человек, до того слепо ползающий по поверхности планеты, вдруг выпрямился и с невероятной быстротой разорвал оковы земного притяжения. Читать далее >>

Природа возложила на женщину великую миссию — выносить и родить ребенка. Чаще всего она мало задумывается о той ответственной роли, которая ей предназначена природой, а ведь рождение ребенка — рождение нового человека. Поэтому самая великая мудрость, самое великое таинство и самый большой секрет — вынашивание и рождение здорового и любящего вас ребенка. Каким он будет? От ответа на этот вопрос зависит счастье дитя и благополучие семьи. Читать далее >>

1. У каждого человека есть душа. Почувствовать душу просто, достаточно за собой понаблюдать. Например, когда у нас на душе радость. Когда мы восхищаемся красотой. Когда в нас просыпается совесть. Когда нам что-то изнутри подсказывает делать так или не делать так. Бывает так хорошо, что душа поёт. Во всех этих случаях радуется, восхищается, печалится, желает или не желает – наша душа. Машина или робот этого делать не могут, потому что они – не живые. У них нет души. Читать далее >>

24 марта 1915 года Встречали утром в 9 час. 18 мин. поезд. Прибыли представители Академии Наук под предводительством Каракчеева Семёна Юрьевича: Вавилов Алексей Викторович – академик по вопросам утверждения школьных программ, Аркадий Аверченко – литературовед, Роман Борисович Апполонский – сценическое искусство, а ещё Самсонов – по вопросам медицины. Их было всего четыре представителя, а нас, встречающих, девять человек – весь состав правления школы Самодеятельности Вырицы. Читать далее >>

Эта история — всего лишь сказка, но сказка ничуть не менее правдивая, чем те,в которые вы верите и ещё долго, долго будете верить. Ибо все эти истины, из которых, как из цветных стёклышек, составлена замысловатая мозаика вашего мировосприятия, — это всего лишь сказки: добрые и злые, интригующие и скучные, радостные и трагичные, — сказки, возникающие в уме семи светлых мудрецов, погружённых в созерцание, а потом тающие без следа. Читать далее >>

Народные афоризмы (пословицы, поговорки, присловья, благопожелания, клятвы, проклятия, нефигуративные изречения и т.п.) характеризуются особой плотностью информации, эмоциональностью, общей  прогностической настроенностью, как бы нацеленной на вечность. Малые фольклорные формы и сейчас весьма жизнедеятельны, а фиксированные в них наблюдения миллионов людей над собой и своими собратьями оказывают авторитетное влияние и на современного человека. Читать далее >>

Многолетние исследования показали, что целесообразно рассмотреть новую модель понятия, состоящего как бы из трех частей: названия, логической сути и группы ассоциированных слов — ассоциативного окружения. Читать далее >>

Главный элемент любой модели обучения — это постановка цели. Если цель ясна, то знания имеют смысл. Для классической, традиционной педагогики цель — это знания, умения и навыки. Это три уровня познания по Я.А.Коменскому: понимание, усвоение и применение. На первом работает мысль, на втором — память, на третьем — работают руки. Читать далее >>

Однажды могучее Солнце смотрело издалека на маленькую Землю. А там был теплый летний день. На траве сидел мальчик и грустил. Друзья звали его на речку, он не пошел. А почему? Просто не хотелось... Вдруг от Солнца оторвался крошечный огонек. Он рос, приближаясь. Скоро стало видно, что к Земле мчится удивительный конь. Мягко опустившись на поляну, он подошел к мальчику и ласково тронул его за плечо. Малыш обернулся. — Мне показалось, что я тебе нужен. Потому и пришел. Солнце — мой дом, — произнес конь. Читать далее >>